Universidade de Brasília – UnB
Curso de Especialização em Gestão Escolar
Disciplina: Introdução ao Curso e ao Ambiente de Aprendizagem
Professora tutora: Francisca Vânia Barros Araújo
Cursista: Thalita da Silva Gonçalves Resende
Período: Semana de 24 a 30 de junho
FICHAMENTO
VIEIRA, Alexandre Thomaz. Funções e papéis da tecnologia na
gestão escolar.São Paulo, PUC-SP, p. 01 a 09, 2004.
Resumo:
O autor tras à reflexão sobre as diferenças entre dado, informação e
conhecimento, analisando suas caracteristicas e utilização no ambiente escolar.
A partir desta reflexão seu texto nos tras considerações importantes sobre o
papel do gestor quanto à implementação das TIC no ambiente escolar, pois uma
grande dificuldade para que isto aconteça efetivamente, é necessário, entre
outras coisas a troca de conhecimento entre os pares.
Citações
principais do texto:
“Mas
o grande problema em foco da gestão escolar é saber como a tecnologia pode ser
um grande aliado da equipe de direção e coordenação da escola. Porém, antes de
tentarmos equacionar esse problema, precisamos fazer algumas reflexões sobre a
natureza dessa questão.”(p. 01)
“Contudo, existe uma outra possibilidade para a obtenção de
conhecimento aplicado nas organizações escolares, que é o estudo e a análise de
suas rotinas. Quando, por exemplo, adotamos algum novo procedimento ou
realizamos alguma mudança na estrutura ou no perfil das pessoas que atuam em
uma dada função, estamos transferindo conhecimento aplicado (experiência) ao
modo de funcionamento de nossas organizações escolares. Dessa forma, é possível
aprendermos algo relevante com base em rotinas organizacionais incorporadas às
escolas.”(p. 05)
“Então, se pretendemos ter um ambiente com tecnologia em que o
conhecimento possa fluir constantemente, temos que criar condições para que um
determinado conhecimento possa ser acessado, seja por meio de relações diretas
(presenciais ou virtuais) entre pessoas que os detêm — simplesmente porque
trabalham juntas, no mesmo ambiente, ou a partir de reflexões que realizam a
respeito de rotinas e procedimentos já estruturados em uma instituição escolar.”(p.05)
“A
criação de ambientes informatizados na organização para apoio à gestão do
conhecimento deverá considerar os processos pelos quais são feitas as trocas de
informação e a cultura de colaboração existente. Organizações internamente
muito competitivas ou que apresentem um elevado grau de isolamento entre os
funcionários, terão mais dificuldade de criar um ambiente de troca. A prática
de trabalho dos professores, geralmente isolada nas salas de aula, dificulta
sobremaneira a criação de uma cultura de colaboração. Por isso, há necessidade
do gestor planejar a existência de momentos de troca de experiências entre
professores e funcionários. A implementação de um sistema de organização e
disseminação de informações na escola torna-se bem mais fácil quando a cooperação
já faz parte da cultura escolar.”(p.06)
Comentários:
Após a leitura do texto e levando em consideração
experiências pessoais percebo que a gestão escolar ainda está bem a quem do
ideal para a implementação das TIC no ambiente escolar.
As dificuldades são inúmeras, desde a aquisição dos bens
necessários para isto, como a falta de conhecimento da equipe gestora, que não
sabe como trazer o uso das TIC para seu grupo, e até mesmo devido às
caracteristicas individuais dos membros do grupo, visto que o individualismo
dificulta a troca de conhecimento entre os pares.
Percebo também a resistência dos colegas, em especial os mais
antigos de carreira, quanto ao uso das tecnologias.
Questionamento:
A
gestão escolar sabe como utilizar a tecnologia como aliada de sua equipe?
